САЖАЮТ НА ГРАНТЫ И УВОЗЯТ!!!

Если сами не кормят, а когда улетают жалко, то проблема с иностранными грантами решается просто — всеобщее начальное образование и все.

Ну, до этого скоро естественным путем дойдут, разоряя систему образования. Как там было в каком-то проекте? 4 обязательных бесплатных предмета: правильнописание, пропаганда под видом истории, физкультура и слово божье.
Но есть и более радикальные способы — закрыть выезд!

Основной источник оксидов азота в атмосфере вовсе не аммиак (отлично растворимый в воде и поглощающийся туманами и дождями), а выбросы металлургических предприятий.
А попавшие в атмосферу и почву следы аммиака прежде всего превратятся в соли аммония — источник азота для растений.
Судя по тексту проекта, у детей изрядная каша в голове...

Каша не у детей, а у руководителя-учитель физики Видякина еще тот педагог и специалист.

А Вы с ней работали , чтоб вот так говорить?

ну,да. Аммиак дает щелочную реакцию, какие кислотные дожди....а как бы прочитать проект- может не наглючили детки, а в рекламе кто-то напатрачил. если все так плохо задумано, то как там в гугле проглядели???

Вот прямая ссылка https://www.googlesciencefair.com/projects/ru/2015/ecc5d49cee160f535a57b148d22cbaf1f47e1ed7a9a3c2e0d16ab65540eee555
Даже не буду ничего комментировать ...

Химики, а-ау-у!
Или и вы, судя по "импортозамещению", перевелись?
...

Окси±ды азо±та неорганические бинарные соединения азота с кислородом. Известны 10 соединений азота с кислородом.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Оксиды_азота

Что хотите -то от химиков?.. Они уже высказались.
В работе химией и не пахнет. Профанация, а не научное исследование.
Грустно в общем.

Анна, таки это пятый (шестой?) класс, я в их возрасте исследовал статистическую вероятность методом разброса оловянных солдатиков, такша это еще неплохая работа.

Вообще-то 13-15 лет — это по 8 класс включительно. В 8 классе химия в школе уже есть. Чем отличается аммиак от оксидов азота — знают.
А если они еще не учили химию — зачем вообще было браться за такую непонятную для них работу? да еще так претенциозно называть? :0

Ну и обычно дети, участвующие в научных конкурсах, знают существенно больше, чем школьная программа. А тут в библиографии — ни одной книги, только интернет-страницы с невнятным науч-попом — ни формул тебе, ни единой циферки. Когда критерием "едкости" (очевидно, химической активности) соединения становится наличие или отсутствие у него запаха при различной температуре — о чем тут вообще можно говорить?..

Конечно, в массовых американских школах химию как отдельный предмет и вообще не изучают, поэтому, возможно, на этом уровне и такая работа выглядит как наука. (facepalm)

Зато "спасибо Гуглу" высказано неоднократно — может, за это высоко и оценили?.. :)

да, список и запах я тоже отметил. И стиль работы а-ля "блог". За оксиды не скажу. Но у меня есть еще аргумент в защиту — я немного читал англоязычных исследований — они все такие. как инструкция из икеи — шуруп туда, молоток сюда, перевернуть до клика. Ну то есть да, критерии гугла были соответствующими :)

А Вы какие англоязычные исследования имеете в виду?

В данном конкурсе я пару работ прочла — совсем по другому выглядят.
Мне китайские девочки понравились. которые по аудиограммам жидкостей определяли, фальсификат внутри или нет.
Не знаю, насколько это на практике можно использовать, но подход у них совершенно научный, методологически все тщательно сделано, компьютер использовался для сравнения спектров и т.п.
И презентация сделана — не чета нашей: все показано, рассказано, эксперимент продемонстрирован и т.п.

А девочки того же возраста. Конечно, им помогали в обработке данных — и они об этом рассказали. Но это и правильно — они же учатся.

В общем, стало мне еще удивительнее, что наши в финал вышли.
Возможно, для репрезентативности российскую работу взяли?..

ссылка не работает,упсс, может обновите? По словам авторов, проект нацелен на устранение кислотного дождя путём уменьшения выбросов оксида азота в атмосферу. Фактически, школьницы предложили мгновенно охлаждать аммиак ---------вот тут как-то не вяжется--оксиды и бац-охлаждаем аммиак??? как верно отмечено- растворимость аммиака в воде- отличная, есть опыт по химии-фонтан называется. 2- как охлаждать газ. не помню точно( в гугл специально не лезу) но там минусовые температуры, а водяные пары быстрее замерзнут,если охлаждать в каких-то трубках,то закупорит быстро льдом. 3- аммиак из воздуха получить-немец какой-то что там получил-типа нобеля за это ему дали. там давления и катализаторы нехилые. А тут — как отброс-аммиак, и типа чтоб не засорять природу-давайте его охладим. а чтоб холод получить,нужно скоко электричества сжечь?. Пустая затея... но гугл сам умный-разберется,может быть...

Ссылка https://www.googlesciencefair.com/projects/ru/2015/ecc5d49cee160f535a57b148d22cbaf1f47e1ed7a9a3c2e0d16ab65540eee555 работает как часы :)
А сама работа малограмотная и бесполезная с практической точки зрения. Тут и обсуждать нечего. Один плюс — видно, что сделана самими детьми.

Почитайте другие работы — полагаю, должны понравиться :)